Сравнительный анализ систем образования США и Республики Беларусь

Статьи по педагогике » Сравнительный анализ систем образования США и Республики Беларусь

Общеизвестной истиной является утверждение, что нет предела совершенству. Но это утверждение не означает, что нужно оставить попытки и ни к чему не стремится. Одним из мощных способов совершить некоторый прогресс является применение чужого позитивного опыта, опыта других стран, и умение учиться на чужих ошибках. А понять чужой опыт можно лишь проанализировав и сравнив с похожей ситуацией в своей стране.

Эта проблема является актуальной, так как многие пытаются изменить нашу систему образования трансформировав ее по примеру системы образования какой-либо другой страны, в частности, США, как мы это видели при переходе с 11-летней системы образования на 12-летнюю, считая, что эта система безусловно эффективнее. Но, как известно, прежде чем в корне изменять что-либо, нужно это сначала детально изучить и проанализировать достоинства и недостатки как того, что меняют, так и того, на что изменяют. Отражение предыдущего утверждения видно в возврате к 11-летней системе школьного образования. Также анализ способствует пониманию современных тенденций в образовании, а США являются, несомненно, передовой страной использующей новые и, тем не менее, эффективные технологии не только в образовании, но и других отраслях знаний.

Исходя из этого, целью

данного исследования является изучение на основе научной литературы своеобразия и особенностей систем образования США и Республики Беларусь, анализ и сравнение данных систем образования.

Объектом

исследования являются образовательные системы Республики Беларусь и США, а его предметом

выступает сравнительный анализ данных систем.

Задачи исследования:

– изучить документы и педагогическую литературу по проблеме исследования;

– проанализировать образовательные системы Республики Беларусь и США.

– выявить достоинства и недостатки специфические особенности развития образовательных систем данных стран и их вклад в развитие мирового образовательного пространства.

Цель и задачи исследования обусловили выбор его методов:

Анализ педагогической литературы, учебных пособий и публикаций периодической печати.

Сравнительно-сопоставительный анализ различных научных и документальных источников.

Обобщение полученной информации.

Информация о ообразовании:

Педагогические условия развития движений у младших дошкольников
Главная задача методики развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста – обеспечить всестороннюю физическую подготовленность каждого ребенка, помочь приобрести запас прочных умений и двигательных навыков, необходимых человеку на протяжении всей его жизни для труда и активного отдыха. Об ...

Методы обучения изобразительному искусству в Древнем Риме
Методы преподавания рисования в древнем Риме Римляне очень любили изо. искусство, особенно произведения греческих художников. Широкое распр-е получает портретное искусство, но римляне не внесли ничего нового в методику и систему препод-я, продолжая пользоваться достижениями греческих художников. Бо ...

Общая характеристика недоразвития речи у детей
Впервые теоретическое обоснование ОНР было сформулировано в результате многоаспектных исследований различных форм речевой патологии у детей дошкольного и школьного возраста, проведенных. Р.Е. Левиной и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии (Н.А. Никашина, Г.А. Каше, Л.Ф. Спирова, Г.И. Жа ...

Сравнительный анализ систем образования США и Республики Беларусь

Категории