Разделение содержания темы программы п/о на подтемы
Если на изучение темы отводится не более 36 часов, то, как правило, ее нецелесообразно делить на подтемы, она делится сразу на уроки.
На изучение данной темы отводится 12 часов продолжительность производственного обучения составляет 6 часов , тема затрагивает различные виды работ по этому предлагается разделить её на 2 подтемы.
При разделении темы или подтемы на уроки сначала следует определить номер и тему каждого урока. Тема урока – это краткая формулировка определенной законченной части темы (подтемы) программы, которую обучающиеся должны изучить за 6 часов. Далее необходимо определить учебные цели каждого урока, указав конкретно, чему должны научиться обучающиеся в процессе урока.
Типичными учебными целями являются:
- сформировать умения (навыки) обучающихся выполнять…
- закрепить умения (навыки) ) обучающихся…
- научить обучающихся приемам выполнения…
- дать представление обучающимся о…
- выработать у обучающихся … и т.п.
Таблица 4
|
№ урока |
Тема урока |
Учебные цели и задачи урока |
Воспитательные цели и задачи урока |
|
1 |
Ремонт деталей водяного насоса |
Обеспечить усвоение материала. Научить учащихся выявлять основные неисправности водяного насоса |
Воспитать у учащихся коллективизм, бережное отношение к механизмам, аккуратность, дисциплинированность |
|
2 |
Ремонт деталей масляного насоса |
Систематизировать научные знания и производственные понятия. Обеспечить усвоение материала. Закрепить пройденный материал |
Воспитать у учащихся: точность, аккуратность, устойчивость, ответственность, организованность |
|
3 |
Дефекты и износы деталей приборов и механизмов системы смазки |
Научить учащихся выявлять основные неисправности и дефекты механизмов системы смазки |
Воспитать у учащихся бережное отношение к инструментам |
Информация о ообразовании:
Интерактивная сторона общения
Общение как взаимодействие людей, приспособление ч-ка к ч-ку в совместной учебе, работе, на отдыхе. Это не просто обмен инф-ей, а совместная дея-ть направленная на реализацию целей взаимовлияния др. на др-а. результат такого общения изменение поведения и дея-ти др-х людей. Совместная дея-ть людей п ...
Развитие движений у детей младшего возраста при помощи игровых ситуаций в
различных формах организации
В дошкольном возрасте закладываются основы всестороннего гармонического развития личности ребенка. Важную роль при этом играет своевременное и правильно организованное физическое воспитание, одной из основных задач которого является развитие и совершенствование движений. Развитие и совершенствовани ...
Особенности развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта
Необходимым условием любой человеческой деятельности, требующей организованности, точности и напряжения, является высокая активность и сосредоточенность внимания. Именно поэтому внимание считают одним из важных показателей общей оценки уровня развития личности. С того времени, как умственно отсталы ...
Категории
- Главная
- Патриотическое воспитание школьников
- Педагогика лицейского образования
- Дошкольная педагогика как наука
- Основные категории педагогики
- Социальная педагогика
- Методы обучения и система образования
- Статьи по педагогике