Характеристика образовательного учреждения

Являясь единственным учреждением среднего образования муниципального образования, наша школа идет в ногу со временем и старается аккумулировать в себе лучший и передовой педагогический опыт работы. Школа по своей сути есть особое социокультурное пространство, в ней ребенок получает определенный багаж знаний, раскрывает свой творческий потенциал. Именно в школе закладывается тот культурный базис, который человек потом пронесет через всю жизнь. Главное, чтобы образовательный и воспитательный процессы соответствовали требованиям времени. Практически все дети от природы талантливы, и школа как социокультурный центр, призвана не только дать им базовые знания, но и помочь развивать таланты. Учась творить и творя, обучаясь, ребята невольно вовлекают в свой творческий процесс домочадцев, друзей, знакомых как помощников, зрителей, участников. Традиционные конкурсы, спортивные состязания, праздники и другие интересные дела делают насыщенной не только жизнь школы, но и всего муниципального образования. Возникает процесс сотворчества, благодаря которому и ребята, и взрослые повышают свой культурный уровень, знакомятся с новыми социальными ролями, не только потребителя окружающей информации, но и ее созидателя, аналитика и распространителя. Воспитательное пространство школы строится с учетом социокультурных ценностей села.

Школа в посёлке Красный Октябрь открылась в 1930 году. Было сформировано два класса-комплекта – 1 и 3. До открытия начальной школы в коммуне «Красный Октябрь» в 1929-1930 годах работали курсы ликбеза. В первый класс пошли 6 детей, в 3 классе было 10 учеников. Из первых учеников в живых остались немногие. В посёлке живёт одна из них – Чуркина (Никитина) Александра Васильевна. Окончив семь классов, она поступила в педучилище, но окончить его не дала война. Ускоренный выпуск, и она прошла всю войну в войсках ПВО. Сейчас Александра Васильевна на заслуженном отдыхе.

В 1931-1932 учебном году уже была полная начальная школа. Увеличилась численность учащихся, так как прибывали в коммуну новые члены с семьями.

Первое здание школы, построенное в 1929-1930 годы, уже не размещало всех учащихся. С 1936 года школа стала семилетней. Коммунары отдали 4-квартирный жилой дом под школу. В конце 50-х годов возник вопрос об открытии средней школы в посёлке. В это время в семилетке обучалось свыше 250 детей. В 1960 году школа стала восьмилетней. И лишь с 1962 года в Красном Октябре появилась средняя школа. В 1994 году в декабре государственной комиссией было принято новое здание школы.

В 2002-2003 годах произошла реструктуризация нескольких школ района. Под сокращение попали Разъезд-Мыслецкая средняя школа, Пинерская основная школа. И дети из этих школ стали обучаться в Краснооктябрьской средней школе. Для перевозки детей школе выделили автобус.

За 80-летнюю историю нашу школу окончили или работали в ней многие известные люди республики. Это главный рентгенолог республики Степанов Анатолий Степанович, заведующий детским отделением Республиканской психиатрической больницы Прокопьева Лидия Семеновна, Николаева Галина Григорьевна секретарь Политсовета Чувашского регионального отделения Всероссийской партии «Единая Россия», Степанова Зинаида Николаевна, возглавляющая Республиканский комитет профсоюзов работников образования и другие.

Темой работы школы в последние годы являлось развитие и воспитание социально-адаптируемой личности школьника в условиях формирующейся новой образовательной среды. В связи с этим, деятельность педагогического коллектива направлена на создание в школе воспитательно-образовательной среды, способствующей овладению обучающимися комплексом компетенций в различных видах деятельности, условий для успешности и профессионального самоопределения и самореализации школьников.

Педагогический коллектив школы имеет все данные для решения этой задачи и объединяет людей творческих, деятельных, постоянно повышающих свой профессиональный уровень. В настоящий момент в коллективе работает 15 педагогов. У всех учителей – высшая и первая квалификационные категории, исключая трёх молодых специалистов. Два педагога имеют звание «Почетный работник общего образования РФ», двое получили гранты как лучшие учителя в рамках приоритетного национального проекта «Образование» за результативную педагогическую деятельность. Учителя школы принимали активное участие в районных, республиканских и всероссийских конкурсах инновационных проектов.

Информация о ообразовании:

Педагогические идеи в эпоху Реформации
возрождение реформация образование школа В XVI в. в Западной и Центральной Европе развернулось широкое общественное движение Реформации, принявшее форму борьбы против римско-католической церкви. Реформация сформулировала свое понимание природы и путей воспитания человека, которое отличалось от взгл ...

Методы педагогических исследований
С целью раскрытия закономерностей развития дошкольников, поиска наиболее оптимальных средств, методов и форм обучения и воспитания в условиях дошкольного учреждения проводятся педагогические исследования. Методы педагогического исследования – это способы изучения педагогической деятельности, педаго ...

Влияние легкоатлетических упражнений на состояние организма
Тренировку следует рассматривать как единый процесс воспитания, обучения и повышения функциональных возможностей организма. Тренировка является педагогическим процессом, в котором воспитание волевых качеств, совершенствование техники движений сочетаются с ростом функциональных возможностей человека ...

Категории

• Главная
• Патриотическое воспитание школьников
• Педагогика лицейского образования
• Дошкольная педагогика как наука
• Основные категории педагогики
• Социальная педагогика
• Методы обучения и система образования
• Статьи по педагогике