Система задач для обучения учащихся 8-9 классов по теме «Основы социальной информатики»

4. Информационная культура важна для каждого человека.

Потому что, информационная культура красит каждого человека и делает его сильнее и умнее

Потому что, она формирует навыки работы с информационными и коммуникационными технологиями, и учит получать недостающие знания и различных источников

5. Составляющие информационной культуры.

культура чтения познавательной литературы

культура поиска новой информации

умение работать в коллективе

умение работать с компьютером

§ 2. Информационные ресурсы

Контрольные вопросы

Какие бывают ресурсы?

Что такое информационные ресурсы?

Какими свойствами обладают информационные ресурсы по сравнению с другими?

Почему информационные ресурсы можно назвать товарами?

Упражнение №1

Из предложенного списка выберите те ресурсы, которые являются для вас информационными.

Денежные средства на обед в школе.

Домашняя библиотека.

Набор видеофильмов.

Диски с программами и рефератами.

Телефонный справочник.

Набор канцелярских товаров.

Каталог учебной или художественной литературы.

Упражнение №2

Перечислите основные информационные ресурсы, с которыми вам приходится встречаться на уроках информатики, в кабинете информатики.

Задание №1 для работы за компьютером

Используя возможности Интернета и программы Microsoft Office Excel , создайте базу информационных ресурсов по теме, которая вам наиболее интересна.

Задание №2 для работы за компьютером

Используя возможности Интернета и программы Microsoft Office Excel, составьте сравнительную характеристику следующих видов ресурсов:

Материальные – Энергетические

Материальные – Природные

Диктант

Диктант состоит из утверждений, на которые следует ответить да

или нет, соответственно записав единицу или ноль в проверочном бланке.

Информационные ресурсы – это знания, подготовленные людьми для социального использования.

Примером природных ресурсов является руда.

Примером материальных ресурсов являются полуфабрикаты.

Знания позволяют экономить материальные ресурсы, совершенствовать социально- экономические отношения.

Информационные ресурсы реализуются как что-то материальное после их использования.

Значимость информационных ресурсов возрастает.

Тест по теме: «Информационные ресурсы»

1. Ресурсом является.

некоторые материалы, хранящиеся в хранилищах;

запас или источник некоторых средств;

2. Традиционными видами общественных ресурсов являются.

личностные;

коллективные;

финансовые;

глобальные;

3. Значимость информационных ресурсов возрастает.

информационные ресурсы растут в цене;

информационные ресурсы исчезают с планеты;

информационные ресурсы становятся товарами;

4. Информационными ресурсами являются.

сырье, полученное из недр земли, имеющее большое значение для развития страны;

отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах;

5. К энергетическим ресурсам относятся

электростанция;

электроэнергия;

торф;

кислород;

6. К трудовым ресурсам можно отнести.

людей обладающих уникальными возможностями;

трудолюбивых граждан;

людей имеющих денежные средства;

людей обладающих профессиональными знаниями.

§ 3. Информационное общество

Контрольные вопросы

Дайте определение информационной революции?

Назовите основные этапы в информационном развитии общества?

Что является главным ресурсом информационного общества?

Является ли наше общество информационным? Обоснуйте ответ.

Упражнение №1

С каким событием в развитии человеческого общества были связаны информационные революции общества? Установите соответствие.

Информация о ообразовании:

Основная функция педагогического такта – регулирование педагогического процесса с гуманистических позиций
Раскрывая функцию педагогического такта, как своеобразного регулятора педагогического процесса следует обратить внимание на то, чем именно руководствуется тот или иной учитель, при определении объёма в указании учащимся домашних учебных заданий, степени насыщенности урока учебным материалом, при уч ...

Проект «Любовь к родному городу» как средство патриотического воспитания дошкольников
I. Тип проекта. По доминирующей деятельности: творческий, познавательно-игровой, исследовательский. По времени проведения: продолжительный. По характеру контактов: в рамках ДОУ, работа в социуме. Участники проекта: старшие дошкольники, родители, педагоги. II. Актуальность. Дети, начиная с дошкольно ...

Психологические особенности учебной деятельности
Опираясь на учение А.С.Выготского (4), отечественные психологи А.Н.Леонтьев (6), Д.Б.Давыдов (15), Л.В.Занков (12), Н.А.Менчинская (21), П.Я.Гальперин (6), разработали теоретические основы учебной деятельности, которые особенно благоприятно влияют на развитие интеллектуальной, волевой, эмоционально ...

Категории

• Главная
• Патриотическое воспитание школьников
• Педагогика лицейского образования
• Дошкольная педагогика как наука
• Основные категории педагогики
• Социальная педагогика
• Методы обучения и система образования
• Статьи по педагогике