Приемы активизации познавательной деятельности

Статьи по педагогике » Развитие познавательного интереса школьников » Приемы активизации познавательной деятельности

Страница 2

Для наблюдения необходимо иметь ввиду те показатели, по которым можно определить проявление познавательного интереса.

В подростковых классах проявление познавательных интересов не столь открыто, реакция учащихся бледна, однако обнаружить его с помощью наблюдения вполне возможно.

Результаты наблюдений приведены в таблице № 1.

Таблица № 1.

№ п/п	Фамилия Имя	Готовность к уроку	Активность на теоретической части урока	Интерес к выполнению практического задания	Количество выполненной работы
1.	Аулова Света	Нет формы	Низкая	Не интересуется	Не справилась с заданием
2.	Марченко Даша	Готова	Высокая	Работает с увлечением	Справилась с заданием
3.	Лиманская Лиза	Готова	Высокая	Работает без интереса	Задание выполнено не полностью
4.	Щепелева Юля	Нет тетради	Низкая	Не интересуется	Не справилась с заданием
5.	Гребениченко Юля	Нет формы	Высокая	Работает с увлечением	Справилась с заданием
6.	Луганская Наташа	Готова	Низкая	Работает без интереса	Задание выполнено не полностью
7.	Бабешко Света	Готова	Высокая	Работает с увлечением	Справилась с заданием
8.	Булдакова Юля	Нет ткани	Низкая	Не работает	Не справилась с заданием
9.	Буланова Аня	Нет ткани	Низкая	Не работает	Не справилась с заданием
10.	Катко Арина	Готова	Низкая	Не интересуется	Не справилась с заданием

В ходе исследования применяются разнообразные экспериментальные задания.

Изучение познавательных интересов школьников настоятельно требуют их диагностики, выявления общевозрастных и специфических, связанных с индивидуальным образом жизни, особенностей и уровня развития интересов каждого школьника в классном коллективе, чтобы нацелить педагогические воздействия с большой точностью и надежностью. Этому в известной мере помогает беседа с учителями, классными руководителями, родителями и самими учениками.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Информация о ообразовании:

Сущность профориентационной работы
В первом параграфе мы раскроем цели, основные задачи и группы методов профориентационной работы. Прежде, чем перейти к рассмотрению профориентационной работы необходимо определить понятие «профориентация». По мнению Э.Ф. Зеера, профориентация - это научно обоснованная система социально-экономически ...

Скалярное произведение векторов
В учебнике Л.С. Атанасяна скалярное произведение векторов определяется как произведение модулей векторов па косинус угла между ними, а затем доказывается теорема о том, как можно выразить скалярное произведение через координаты векторов. В учебнике Погорелова определением является утверждение о выр ...

Византийское влияние на дальнейшее развитие просвещения
В последующую эпоху влияние Византии в той или иной степени испытали Персия, Закавказье, арабский мир, Восточная и Западная Европа. Одновременно и культура Византии испытала влияние культур других народов. Переплетение разных ветвей единой культуры человечества придавало неповторимый колорит правос ...

Приемы активизации познавательной деятельности

Категории